如果因为各种原因，妈妈在孩子2岁之内，没有完成和孩子的安全依恋关系，那么，在6岁前，妈妈可以通过一些努力，给孩子重建安全感。

   如果因为各种原因小时候没有和妈妈一起生活，在6岁前，孩子回到妈妈的身边。这时候，妈妈可能需要知道，有一些做法，会对孩子的安全感重建有阻碍作用：

 
1、  妈妈可能发现孩子会对某个物品有特殊的依恋，这往往是孩子内心里对妈妈的情感需求的替代物品，对孩子很重要，有时候妈妈会尝试用其他的“新的，质量更好的”物品替代这个“旧物件”，会使孩子感觉很不好。有时候妈妈还会不理解为什么这个“旧物件”对孩子会这么重要，事实上，这个物品确实能使孩子获得某种程度的安全感。妈妈要妥善保留这些对孩子有特殊意义的物品，直到孩子自己逐渐转移兴趣。

2、  对从小看护孩子的那个人，如果妈妈对这个人很不满意，甚至有些排斥，这些情绪常常会引发孩子的混乱感。因为孩子最初的依恋与这个人有密切的关系，如果妈妈对这个人很排斥，孩子的安全感会受到冲击。

3、  妈妈对重新回到身边的孩子，感到有很多习惯不好，试图去纠正孩子，这时候，孩子对家、对妈妈的稳定依恋还没有形成，这种被纠正的行为，常常会让孩子感到自己整个人被排斥，很难融入自己的家。

    这时候，先不要着急给孩子建立或改正习惯行为，而是先要恢复亲密的关系，使孩子感到安全、被爱、被接纳，之后才会有教育的开始。

    我们常常发现，有安全感的孩子，即使父母打骂了，孩子也会因对父母爱的信任，而不会有过激的反应。而没有安全感的孩子，或者5、6岁才回到父母身边的孩子，父母可能语气稍微严厉些，孩子都会感到“被指责、被排斥”，而会出现过激的反应，甚至大一些之后，会尝试离家出走。因为，孩子认为这儿，是父母的家，但不是自己的家。

    常常有父母会问我，哪种教育方法更好？我说，教育如果有好效果，需要先有好的关系，否则，在不安全的感受下，很多孩子都无法体会到父母的爱与关心，反而容易发生误解。

    那么，妈妈要如何做，才能给孩子重建安全感呢？

   我们提供的解决方案，一方面，要解决妈妈需要觉察的地方，另一方面，要解决的是妈妈明白了知识，还要知道如何去做，也就是通过不断的“体验”，从而把这些“知识”转化成妈妈的“内心经验”的过程。这样，才能“有效”地解决重建安全感的难题。